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辅仁行动|国学支教,向孩子们展示人生的另一种可能性

 近些年,支教引发社会诸多讨论,支教能带给孩子们什么?志愿者应该保持什么样的心态?支教过程中需要注意哪些事情?6月2日,“辅仁行动”第三场支教大学生志愿者培训在北师大举办,来自北京大学儒行社的陈建美、胡海忠博士向大学生志愿者们分享了儒行社多年来国学支教的经验和教训,为即将支教的大学生们带来了宝贵的一课。

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支教可能成为一种伤害

胡海忠博士自2010年开始支教,有着丰富的支教经验。“今天第一件事情,我要给大家泼一瓢冷水。”他的话一落地,同学们都有些惊诧。这时,胡海忠博士分享了前几年在网络上很火的一篇文章《叔叔阿姨,求求你们不要来我们这里支教了》。当他读完文章后,大家表情严肃,陷入思索。

看着同学们大受触动的样子,胡海忠博士说道:“读到这篇文章时,我也很受触动,反思我们的态度和做法是不是符合孩子成长的需要,我们不经意的行动是不是伤害了他们。而且我们这次去教的东西,不是小孩因自身成长而需要,是我们觉得他们需要这些东西而先设定好的。”

胡海忠博士继续深入剖析,我们有时一些不恰当的行为,会让孩子们认识到他们的生活与我们的生活差异太大,就像我们无意扔在校园的矿泉水瓶子都会让孩子知道——就连水也是有区别的。

“还有更为致命的一点”,胡海忠博士郑重说道,“去支教的多数是大学生,能把课上得有意思。而基层很多老师是大专中专毕业,再加上老师们长期和学生接触,孩子对他们没有新鲜感了。我们更容易受到孩子的喜欢,把这些老师比下去。但是我们很快就走了,孩子们就可能更讨厌他们的老师。”

展示人生的可能性

支教是有风险的,没有做好的话就是一种破坏。那我们还要去支教吗?支教有意义吗?支教有何可为之处呢?胡海忠博士认为:“我们大学生去非常基层的地方,可以向孩子们展示人活着还有另外一种可能性。如果没有外面的人去,他们可能就一直以为习俗所形成的环境是天经地义的,就应该是这样的。”

胡海忠博士讲述了一个令人感动的故事。云南有一个女孩,学习很认真,小学时参加了儒行社的支教活动。2016年,她考上中央财经大学。2017年,她也成为一名支教志愿者。去年,她这样说道:“老师,当时你问过我对国学支教活动的感受,现在我更清楚了我的回答。国学支教是引领我怎样选择,而我受到的其他公益的援助是支持我在选择的路上走下去。十年,很荣幸与你们相遇。”

“女孩儿的这番话让我很感动。”胡海忠博士总结道,“国学支教对女孩儿的人生起到了指引作用,这就是传统文化支教的意义之所在吧。我们去教传统文化,并不是灌输知识性的东西,而且时间也的确比较短,不可能讲太多东西,我们只能够带去一些提醒,展示生活的多样性和可能性。”

从最基础的点滴做起

大多数支教队的支教时间并不长,那在比较短的时间内志愿者可以做什么呢?来自儒行社的陈建美博士有着十年的支教经验,她对此有深切的感悟。“大学生去支教很容易有一个想法,就是想为孩子树立一个梦想,或者创造一个梦想,这是一个比较高的要求。”陈建美博士说道,“我们在短期内达不到这个要求。即便像我们儒行社每年都去支教,但对孩子说,我们所占的时间比例也很小。”

那传统文化支教真的能对孩子的生活产生影响吗?“我们反思后,就想得保守些,尽量从最基础的一点点去做。”陈建美博士分享道。如何从最基础的部分做起呢?陈建美博士认为,我们可以尝试去培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。同时,我们努力把传统文化带给孩子们,努力让教学更加生动,培养孩子对传统文化的亲近感。

支教要有实干精神

支教并不是一件简单的事情,要落实好必须具备实干精神,要做好充足的准备。“支教的每一天、每一小时,乃至每一分钟都要计划得很好,计划得天衣无缝。只有想不到的,没有你不应该想的,你就要方方面面去想,一点一点去想。只有准备充足了,才有可能很好地应对。”陈建美博士特别强调道。

为了帮助“辅仁行动”志愿者们能更好地准备,陈建美博士分享了支教流程中需注意的事项,如行前准备中的排课表、备课、团队建设,支教中的教学、班级管理、团队管理、与学生的交流、应急处理,支教结束后的活动总结、队员返程等。

陈建美博士反复强调:“每一个细节都至关重要。”她提到,此前在支教中,志愿者们发现孩子们的笔记很乱,连字词注释都没有对上。“我们后来发现是老师板书有问题,因此以后我们连板书都进行规范。”陈建美博士说道。

要确保支教活动顺利进行,与校方的合作十分关键。胡海忠博士就支教团队如何与校方更好地合作进行分享,包括要与校方确定好教学内容,获得当地的行政支持,往返食宿,物资邮寄与保管等方面。

“和校方的沟通特别重要”,胡海忠博士举例道,“比如校方希望你教的内容和你想教的内容可能会不一样,因为传统文化包含的内容太多了,经典、诗词歌赋、武术医药这些都是传统文化。”支教团队怎么应对呢?“那就要与校方好好沟通,提前确定好教学内容了。”胡海忠博士说道。

志愿者们谈心得

《支教经验分享》培训结束后,大家收获多多,小编这就晒晒志愿者们的心得体会。

王 琪

桃蹊支教队队长

听了儒行社前辈的经验分享,我很受触动。师兄师姐们的亲身经历,和支教学校孩子们的成长变化,让我再一次思考我们支教队的定位——我们不仅带去知识,也不仅仅止于带给他们快乐充实的11天,还应该努力培养孩子们良好的习惯和乐观的态度,让他们成长的路上有更多希望和力量。

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包珈瑜

蜀梦支教队队长

这场经验分享会对我触动很大,最触动我的是胡海忠老师分享的《叔叔阿姨,求求你们不要再来我们这里支教了》。这篇文章我曾经也看过,只是那时自己没有接触支教,所以没有这么深的感触。当我进入大学参加过支教以后,我不禁开始反思大学生短期支教的利弊。我们给他们带去的是什么?在接触公益的两年里,我走访了多个高校社团,也无数次提出这个问题和大家进行讨论,其中让我印象最深刻的还是北京大学的爱心社吧!他们的爱心万里行项目一直是我很欣赏的项目,他们从各个方面对队员进行规范,争取在最大程度上不影响到孩子们。或许我们不能从根本上解决我们面临的困境,但至少能有一定效果。大学生支教确实是大家争议的话题,但是我也相信,我们会用我们的努力来得到社会的认可!

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钟坤林

星火支教队国学老师

老师们分享的支教经验,我觉得很实用,这些都是在实际操作中会遇到的问题。要是没有任何预见性的前期准备,我们可能会不知所措而难以应对,比如说关于短期支教对孩子和当地老师带来的后续影响这一点,确实值得我们反思。我们在支教的时候,争取给孩子们留下可以持续学习的资料,以及启发孩子感恩平时教他们的老师。

支教志愿者们在培训中收获不少,还对如何将所学用于实践也有深入的思考。接下来,辅仁行动还将为大学生志愿者们带来《汉字与中国文化》、《古典诗词吟唱与鉴赏》和《国学课程教学方法》这三场培训,它们又将带给志愿者们什么样的启迪呢?小编将持续为您呈现精彩内容哟!

文/安净   图/安净 禅乐

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